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幼儿园装修环境心理学


幼儿园装修环境心理学是一门新兴学科。他将人们日常生活中的空间环境作为研究的重点,它认为空间和环境是相互变化的。环境能左右人的空间行为,同时人也可以主观能动的改善环境。是一门新兴学科。他将人们日常生活中的空间环境作为研究的重点,它认为空间和环境是相互变化的。环境能左右人的空间行为,同时人也可以主观能动的改善环境。环境心理学的基本理论在幼儿园室外环境设计中有广泛的应用,尤其体现在不同的空间场所带给幼儿不同的心理感受和身心发展方面。应用最多的两个方面为:环境感知认知理论,空间行为理论。

1)环境感知认知理论

感觉和知觉统称为感知,人对认识活动从感觉开始,通过感觉、知觉的主客观刺激,建立印象,从而形成认知。人用视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等器官感觉来接收环境信息。这些从环境获取的这些信息,经过人自身的经验总结。把知觉对象的前后关系和背景参与进来,形成人对环境的认识。幼儿在幼儿园室外环境中进行活动、生活,通过她们自己对室外环境的感知认识,从而帮助其生长发育、塑造其行为特点、性格特征。

2)空间行为理论

私密性与公共性由行为倾向和心理状态决定。合理的私密性与公共性布置,能够丰富环境中使用者的情感内容。空间的完整和确定常定位为私密空间,而界限模糊和不确定的空间常看做公共空间。幼儿园室外环境从整体上具有公共性的特点,可是环境的设计应该考虑提供私密性挑战的可能。在公共性的空间建立可选择的局部私密性的设计,可以丰富园所室外环境的内容,给幼儿提供不同的接触平台,增强幼儿对环境的感受力。


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